Дитяча травма. Метафоричні асоціативні карти.

Лариса Левіна - кандидат психологічних наук, медичний психолог, член Російської арт-терапевтичної асоціації, дійсний член Професійної психотерапевтичної ліги, автор колод метафоричних асоціативних карт.
Теплякова Олександра - практикуюча психологиня, арт-терапевтка, сертифікована фахівчиня з роботи з МАК, авторка колод метафоричних асоціативних карт.
Художник колоди: Кузьменко Олександра

Комплектація:
70 карт
Книжка-інструкція, що містить теоретичний блок по роботі з дитячою травмою
Щільна коробочка для зберігання карт
Представлений інструмент буде корисний: психологам, психотерапевтам, фахівцям у галузі соціальної роботи, які мають справу з людьми різного віку та категорій, що мають у життєвому досвіді різного роду психотравми.

Застосування комплекту дасть змогу:
доторкнутися до дитячого травматичного досвіду, вивести на рівень усвідомлення травматичні переживання і події;
дослідити і опрацювати різні травматичні ситуації, такі як покинутість і сирітство, почуття сорому, алкоголізм батьків, насильство і жорстоке поводження, соціальна ізоляція і перебування в спеціалізованих установах, конфлікти з батьками та між батьками, смерть і втрата близької людини, знецінення і психологічне насильство над особистістю, дискримінація з боку дорослих та однолітків, захворювання та інвалідність, відкидання, вигнання з суспільства, залежності, проблеми з настроєм та депресивні стани, прийняття до нового
прояснити і дослідити ресурси та моделі вирішення важких життєвих ситуацій.
Теоретична база створення даного комплекту МАК є мультимодальною, що спирається на різні теоретико-методологічні підходи фахівців у галузі психотравматології. В основі створення цих метафоричних карт і всього комплекту «Дитяча травма. Метафора переживань і ресурсів» лежать положення теорії та практики таких учених, як М. Мюррей, підходи М. Лаада й О. Аялон, положення вітчизняних учених про розвиток і формування психотравматичного досвіду та концепції дефіцитарності особистості як наслідку переживання складних ситуацій раннього періоду онтогенезу (Ц. Короленко, Н. Дмитрієва, О. А. Корольова). Короленко, Н. Дмитрієва, А. Катков, В. Ковальов, Р. Назиров та ін.), підходи до формування копінг-стратегій подолання криз і травматичних переживань П. Левіна і П. Вокера.
У картинках представлених у колоді карт «Дитяча травма. Метафора переживань і ресурсів» ви зможете побачити, а також опрацювати такі травматичні ситуації: покинутість і сирітство, почуття сорому, алкоголізм батьків, насильство й жорстоке поводження, соціальна ізоляція та перебування в спеціалізованих установах, конфлікти з батьками й між батьками, смерть і втрата близької людини, знецінення та психологічне насильство над особистістю, дискримінація з боку дорослих та однолітків, захворювання й інвалідність, відторгнення, вигнання з суспільства, залежності, проблеми з настроєм та депресивність.